Спрингфилдский колледж в штате Массачусетс предлагает рекомендации по использованию местоимений, которые не приветствуют использование студентами слов «мать», «отец» и других «гендерно специфических» терминов.

«Спрингфилдский колледж стремится ценить и признавать гендерную идентичность и самовыражение членов студенческого сообщества», — говорится на сайте колледжа.

«Один из способов, которым Спрингфилдский колледж стремится создать гендерно-инклюзивную академическую, жилую и рабочую среду, — это поощрение всех членов студенческого сообщества указывать местоимения, которые они используют для себя, по желанию, в классах, общежитиях, на рабочих местах и в других местах, а также поощрение членов студенческого сообщества уважать эти местоимения», — говорится далее.

К «гендерным» существительным, которых следует избегать, относятся: «мать/отец», «сестра/брат», «человечество», «рукотворный», «парень/девушка», «муж/жена», «сын/дочь», «первокурсник» и «конгрессмен».

Таким образом Спрингфилд поощряет использование соответствующих «гендерно-инклюзивных» существительных: «родитель», «брат или сестра», «люди/человеческие существа/человечество», «созданный машиной/синтетический/искусственный», «партнёр», «супруг/супруга», «ребёнок/малыш», «студент первого курса» и «законодатель/представитель конгресса».

Колледж утверждает: «Это привилегия — не беспокоиться о том, какое местоимение кто-то будет использовать по отношению к вам, исходя из того, как он воспринимает ваш пол. Если у вас есть такая привилегия, но вы не уважаете чужую гендерную идентичность, это неуважительно и обидно».

Если кто-то не хочет раскрывать свои личные местоимения, Спрингфилд рекомендует ученикам «обращаться к этому человеку только по имени (например, книга Лео лежит там. Не могли бы вы передать её Лео?)».

Спрингфилд не рекомендует использовать термин «предпочитаемые местоимения» вместо «личных местоимений», поскольку «местоимения, которые кто-то использует, не являются предпочтением». Если ученик не знает личных местоимений другого человека, то он должен «стараться использовать местоимения „они/они“, — советуют в школе.

В качестве альтернативы ученики могут использовать „ze/zir/zir/zirself“. Например: „Ze is studying. I studied with zir. The book is zirs“.

В случаях, когда кто-то использует неутвержденные местоимения, Спрингфилд советует студентам „сразу же сказать что-нибудь, например, “Извините, я имел в виду „они“. Напоминая студентам, что „ваша работа — помнить местоимения людей“, Спрингфилд также советует студентам поправлять своих сверстников, когда другие „неправильно выражаются“ в кампусе.

Членам сообщества кампуса настоятельно рекомендуется „нормализовать процесс указания своих гендерных местоимений в повседневном использовании с помощью таких стратегий, как включение их в подпись электронной почты, визитные карточки, профиль веб-сайта и бейджики или использовать их, когда вы представляетесь (например, “Меня зовут Тоу и мои местоимения — он и его. А как насчёт вас?»)".

В заключение, руководство рекомендует студентам избегать выражений, что им «все равно, какие местоимения используются для меня». Спрингфилд считает, что такое заявление «усиливает привилегии людей, которые соответствуют своему полу», поскольку оно «также не учитывает опыт гендерно неконформных и трансгендерных людей, многие из которых борются с тем, чтобы заставить людей использовать их правильные местоимения».

«Это лишь последний залп в продолжающейся войне левых против нормальности. Они пытаются стереть половые различия, сделать вид, что мужчина и женщина, отец и мать — это просто произвольные категории», — сказал Роб Дженкинс, сотрудник отдела высшего образования Campus Reform. «Это также очередная атака на понятный язык. Одна из главных вещей, которой я учу своих студентов-писателей, — говорить то, что они хотят сказать, как можно меньшим количеством слов. Левые регулярно игнорируют эту главную директиву; более того, они часто переворачивают ее с ног на голову, изобретая новые, сложные, многосложные фразы для описания простых понятий».

«Как мы теперь должны называть родителей?», — спрашивает Дженкинс. "«Родитель-мужчина» и «родитель-женщина»? «Нерожавший родитель» и «рожавший родитель»? «Вынашивающий [имеется ввиду беременность] партнёр» и «не вынашивающий партнёр»? «Донор яйцеклетки» и «донор спермы»? Пожалуйста. У нас уже есть отличные слова для этих людей, слова, которые хорошо служили человечеству на протяжении тысячелетий. Мы называем их «матерями» и «отцами»".

Рекомендации (руководящие принципы) Спрингфилда по использованию гендерных местоимений были адаптированы Центром Стоунволл Бостонского университета и Консорциумом специалистов по ресурсам ЛГБТ в высшем образовании — организацией, которая разрабатывает документы и учебные программы для реализации своего видения «среды высшего образования, где люди ЛГБТК, включая все наши пересекающиеся идентичности, полностью освобождены».

Campus Reform сообщал о многих случаях, когда американские университеты издавали подобные языковые руководства в попытке контролировать речь студентов и преподавателей. В марте издание Campus Reform сообщило, что Мичиганский государственный университет пытается удержать студентов от использования таких слов, как «рождественская ёлка», «террорист» или «избыточный вес» во избежание оскорбления определенных лиц и групп.

В своем руководстве Мичиганский государственный университет ссылается на обеспокоенность «религиозными образами и языком большинства», предлагая студентам избегать использования таких терминов, как «венок», «остролист», «яйца» и «цыплята» во время праздников.

Campus Reform связался с колледжем для получения комментариев. Эта статья будет обновлена соответствующим образом.


Источник: www.campusreform.org